自然に・で・から
沖縄の環境教育の冒険
2010
沖縄の様々なフィールドで行った、水のテーマに自然体験、環境教育、アートを取り組んだ、教科を繋ぐプロジェクト・ ベース・ラーニングの実践、
沖縄の環境教育の冒険
2010
沖縄の様々なフィールドで行った、水のテーマに自然体験、環境教育、アートを取り組んだ、教科を繋ぐプロジェクト・ ベース・ラーニングの実践、
写真「自然に・で・から」........1〜7
はじめに................8
「自然に・で・から」とは.......10
「感」から生まれてくる「論」
スプリー ティトゥス..........11
新しい教育の形
高良法和...............13
沖縄島の環境教育の場としての有用性
藤井晴彦...............15
2010 年度 活動報告..........17
2010 年度 活動の流れ.........18
1.冒険のはじまり..........19
2.川ってどんなところ? .......21
3.安謝川の旅............24
4.河口から海辺へ..........27
5.首里の湧水ツアー.........29
6.展示・発表会に向けて.......31
7.展示・発表会
〜 つながる・広がる・またはじまる 〜 .35
2010 年度の活動をふり返って .....40
命の水玉 ミュジック キャサリン.... 41
資料
活動の場所..............43
科目対応表(小学校理科).......44
参加組織概略.............45
はじめに................8
「自然に・で・から」とは.......10
「感」から生まれてくる「論」
スプリー ティトゥス..........11
新しい教育の形
高良法和...............13
沖縄島の環境教育の場としての有用性
藤井晴彦...............15
2010 年度 活動報告..........17
2010 年度 活動の流れ.........18
1.冒険のはじまり..........19
2.川ってどんなところ? .......21
3.安謝川の旅............24
4.河口から海辺へ..........27
5.首里の湧水ツアー.........29
6.展示・発表会に向けて.......31
7.展示・発表会
〜 つながる・広がる・またはじまる 〜 .35
2010 年度の活動をふり返って .....40
命の水玉 ミュジック キャサリン.... 41
資料
活動の場所..............43
科目対応表(小学校理科).......44
参加組織概略.............45
本研究は琉球大学 SDGs 社会課題解決研究プロジェクト経費の助成を受けたものです