2023 03
3月の活動
3月の活動
▪️北中城村
場所:北中城小学校区
〈実施内容〉
毎日学校へ通う道にアートが取り入れられると、どんな風に見えるのだろうか。通学路をリサーチし、制作したものを道路に設置してみる。
〈所感〉
通学路は、子どもたちの共通の会話のネタを育む道である。北中城小学校の付近の道は、集落内で道幅が狭いけれど、遠くのエリアからは歩くと30分以上かかるため、車で登校する児童が多く、道が混雑することが問題になっている。実際に絵を置いてみると、風景が変化していく。「あれ、なんかいるよ」とか、「あの子に名前をつけよう」とか。自然に物語が生まれそうだ。北中城村では、村の文化活動の一環で、あちこちに大きな陶芸作品がある。あれは、「ゴジラの卵」などと教えてもらった記憶がある。こんな風に日常に溶け込んだ作品は、その村に物語をうみだす。けれど、作品と自分の接点がないと、作品は「謎」のままで終わりがちである。「謎」だからこそ生まれる余白の面白さもあるが、図工や美術の授業でアーティストを交えて一緒に制作して作品と接点がある時間が生まれたら面白そうだ。
〈つづきの作り方〉
このアイデアをもって、行政・学校関係者と対話する時間を設ける。
場所:北中城小学校区
〈実施内容〉
毎日学校へ通う道にアートが取り入れられると、どんな風に見えるのだろうか。通学路をリサーチし、制作したものを道路に設置してみる。
〈所感〉
通学路は、子どもたちの共通の会話のネタを育む道である。北中城小学校の付近の道は、集落内で道幅が狭いけれど、遠くのエリアからは歩くと30分以上かかるため、車で登校する児童が多く、道が混雑することが問題になっている。実際に絵を置いてみると、風景が変化していく。「あれ、なんかいるよ」とか、「あの子に名前をつけよう」とか。自然に物語が生まれそうだ。北中城村では、村の文化活動の一環で、あちこちに大きな陶芸作品がある。あれは、「ゴジラの卵」などと教えてもらった記憶がある。こんな風に日常に溶け込んだ作品は、その村に物語をうみだす。けれど、作品と自分の接点がないと、作品は「謎」のままで終わりがちである。「謎」だからこそ生まれる余白の面白さもあるが、図工や美術の授業でアーティストを交えて一緒に制作して作品と接点がある時間が生まれたら面白そうだ。
〈つづきの作り方〉
このアイデアをもって、行政・学校関係者と対話する時間を設ける。
▪️南城市
場所:玉城中学校/糸数城跡
〈実施内容〉
玉城中学校では、2022年10月に部活動の時間でアーティストと創造性を育む学びの地域実践を行った。実践を終えて、次は、先生たちと一緒にアイデアを交わしながら、枠を超えた授業づくりの可能性を探る。
〈所感〉
1回目の実践を終えてアーティストらと、実践の中で感じたことを共有した。その中で、もっと先生たちと話す機会をつくりたいという声が上がった。玉城中学校の先生たちとは、前回の実践を終えて、お互いがフラットに意見交換する関係性ができ、先生方から、1年生の授業開きのタイミングで、生徒たちが初めて授業を体験するときに、実践ができたらいいなというアイデアがうまれた。アーティストからは、授業の中で共感できる道具として、ルーパー*やサンプラーを使ってみたいという考えが出た。また学校の課題として、コロナ禍のもとで校歌を歌う機会が無くなり、校歌を歌えないことを寂しく感じている声が上がった。これまでのように、自由に楽器と親しむ時間を作りながら、「一つになる」という気持ちを味わうことができるときに、校歌が一つのきっかけとして繋がる素材にならないだろうか。また、校歌を教材として、国語や社会など授業の枠を超えた活動につなげていき、校歌に対して親しみを感じ、修了式には校歌斉唱が体育館に響く風景をイメージしている。
*ルーパーとは、楽器のフレーズなどを録音、ループ再生することができる装置である。
〈つづきの作り方〉
校歌をアレンジするなど、いつもと違った形で取り入れる機会をつくる。
場所:玉城中学校/糸数城跡
〈実施内容〉
玉城中学校では、2022年10月に部活動の時間でアーティストと創造性を育む学びの地域実践を行った。実践を終えて、次は、先生たちと一緒にアイデアを交わしながら、枠を超えた授業づくりの可能性を探る。
〈所感〉
1回目の実践を終えてアーティストらと、実践の中で感じたことを共有した。その中で、もっと先生たちと話す機会をつくりたいという声が上がった。玉城中学校の先生たちとは、前回の実践を終えて、お互いがフラットに意見交換する関係性ができ、先生方から、1年生の授業開きのタイミングで、生徒たちが初めて授業を体験するときに、実践ができたらいいなというアイデアがうまれた。アーティストからは、授業の中で共感できる道具として、ルーパー*やサンプラーを使ってみたいという考えが出た。また学校の課題として、コロナ禍のもとで校歌を歌う機会が無くなり、校歌を歌えないことを寂しく感じている声が上がった。これまでのように、自由に楽器と親しむ時間を作りながら、「一つになる」という気持ちを味わうことができるときに、校歌が一つのきっかけとして繋がる素材にならないだろうか。また、校歌を教材として、国語や社会など授業の枠を超えた活動につなげていき、校歌に対して親しみを感じ、修了式には校歌斉唱が体育館に響く風景をイメージしている。
*ルーパーとは、楽器のフレーズなどを録音、ループ再生することができる装置である。
〈つづきの作り方〉
校歌をアレンジするなど、いつもと違った形で取り入れる機会をつくる。
2023 03 03
「こえるまなび」 シンポジウム
「こえるまなび」 シンポジウム
シンポジウムの風景
シンポジウム・研究報告会
こえるまなび
- Creative Learning Environment -
【概要】
創造性を育む場所ってどんなところだろう。 今の「学校」は、私たちの「創造性」を伸ばしてくれているのだろうか。 「創造性」がなぜ必要なのか。 それは現代社会が抱えるひどく複雑な問題を解決するカギになるからだ。 今こそ、学びの場にイノベーションを起こす時なのではないだろうか。
本研究は子どもたちに自らの体験が学びの中心となるような学びの場を提供す るため、新たな教育モデルの開発を目指し、教育機関や地域社会と連携しながら挑戦を重ねていくプロジェ クトである。
【内容】
従来の枠を越える学びとは?という観点で幅広く事例を紹介し、横断的なクロストークを行うシンポジウム である。教育について、沖縄のフィールドの特徴や可能性について探りながら、どのような実践やモデルを 開発するべきかについて話し合う機会を作る。
日時:3/3(金)17:00~19:00 場所:琉球大学教育学部 503教室
住所:沖縄県中頭郡西原町千原1
Program
17:00
「創造性を育む学びの環境づくり」研究報告
映像15分・プレゼン15分
スプリーティトゥス・安里恵美
17:30
事例紹介
・平良亜弥(アーティスト)
「パーラー公民館の取り組み」
・清水肇(琉球大学工学部教授)
「子どもの過ごし方と場所の特性」
クロストーク
19:00 終了
17:00
「創造性を育む学びの環境づくり」研究報告
映像15分・プレゼン15分
スプリーティトゥス・安里恵美
17:30
事例紹介
・平良亜弥(アーティスト)
「パーラー公民館の取り組み」
・清水肇(琉球大学工学部教授)
「子どもの過ごし方と場所の特性」
・チェン・ビシア(琉球大学農学部准教授) 「琉球大学上原研究園での実践」18:00
クロストーク
19:00 終了
2023 02 18 - 19
Art Camp @ 南城美術館
Art Camp @ 南城美術館
Art Campの風景
南城美術館のツアー
アートについて語り合う
地域の勉強会・交流会
<場所>
南城美術館(沖縄県南城市知念安座真865)
<参加対象>
アートや芸術・文化に興味ある方など、どなたでもお気軽にご参加頂けます。
主催:AIO|CAMP-O協同組合
協力:南城美術館|なんじょう市民大学12期生アートチーム
地域の勉強会・交流会
<場所>
南城美術館(沖縄県南城市知念安座真865)
<参加対象>
アートや芸術・文化に興味ある方など、どなたでもお気軽にご参加頂けます。
主催:AIO|CAMP-O協同組合
協力:南城美術館|なんじょう市民大学12期生アートチーム
マニ・ノイマイヤーのワークショップとライブ
Program
IN:2023年2月18日(土)13:00~
OUT:2023年2月19日(日)10:00まで
▶︎美術館鑑賞などフリータイム 13:00-15:00
ワークショップ
▶︎マニ・ノイマイアー 15:00-17:00
▶︎アーティストトーク 15:00-17:00
MINOTAN
(生きる-次の50年へ-展示作家)
津波博美
(ART NAHA展示作家)
マニ・ノイマイアー
(ドイツのアーティスト、ミュージシャン)
▶︎ポットラックタイム 18:00-20:00
▶︎マニ・ノイマイアー 演奏・パフォーマンス 20:00-21:00
IN:2023年2月18日(土)13:00~
OUT:2023年2月19日(日)10:00まで
▶︎美術館鑑賞などフリータイム 13:00-15:00
ワークショップ
▶︎マニ・ノイマイアー 15:00-17:00
▶︎アーティストトーク 15:00-17:00
MINOTAN
(生きる-次の50年へ-展示作家)
津波博美
(ART NAHA展示作家)
マニ・ノイマイアー
(ドイツのアーティスト、ミュージシャン)
▶︎ポットラックタイム 18:00-20:00
▶︎マニ・ノイマイアー 演奏・パフォーマンス 20:00-21:00
本研究は琉球大学 SDGs 社会課題解決研究プロジェクト経費の助成を受けたものです